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课 程 简 介

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个别化训练

招生对象:自闭症、智力障碍、发育迟缓、学习障碍的儿童。

训练模式:为一对一形式,无需家长陪同。

课程设置:个别化训练(语言、人际交往、学习能力等)

感知动作训练(促进感知觉发展、语言发展、改善运动肌能、改善注意力等)。

上课时间:周一至周五。

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成长班(全日制班)

招生对象:8周岁以前的自闭症、智力障碍、发育迟缓、学习障碍的儿童。

训练模式:有小组和个训课;实行家长陪读原则。

上课时间:12周一学期,周一至周五;每天6节课,每节半小时。

学生数量:每班8名学生,招收6个班。

课程设置:精细课、认知课、感知动作课、音乐课、社交课、个训课;另有家长培训。

教学流程:入学评估→测评结果→学期个别化计划→每周个别化计划→期末报告。

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融合班(半日制班)

招生对象:需经过评估达到有一定基础能力的3-8周岁自闭症、智力障碍、发育迟缓、学习障碍的儿童。

训练模式:全部为小组课;不需要家长陪同。

上课时间:12周一学期,周一至周五上午或下午,每天4节小组课,30分钟 /课。

学生数量:每班8名学生。

课程设置:文化课、游戏课、情景课、美术课。

教学流程:入学评估→测评结果→学期个别化计划→期末报告。

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周六幼小衔接班(全日制)

招生对象:5-8岁,9月份即将步入小学或小学缓学的学龄自闭症、多动症、语言发育迟缓、人际交往障碍等儿童,具备一定生活自理能力,需面试。

训练模式:全部为小组课;不需要家长陪同。

上课时间:周一至周五,8:30-16:00。

学生数量:每班12名学生。

课程设置:数学、语文、科学、行为与能力、音乐课、美术课、体育课、眼保健操等。

训练进程主要包括:

入学前将对学生进行能力评估,根据能力进行分班,并在2个星期内,制定一份个别化训练方案。

其后的每个星期,我们老师对为每位孩子制订周训练计划,主要包括:语言、认知、精细、感知能力、社交能力、生活自理能力等。同时家长在老师们的引导下逐步的掌握一些训练技巧,实现专业机构训练和家长训练相结合。同时我们还会开展一些家长培训,为家长们讲解专业、正确、科学的训练方法。

成长班课程介绍

1、个训课:一对一个别化训练,老师根据学生能力情况不同制定相应的训练计划,针对性极强。内容具有模仿能力、语言理解能力、语言表达能力、认知能力、学业能力。孩子的基础能力需要再个训课内加强,再泛化到其他的课堂。

2、认知课:语言、社交等都基于认知和理解能力为基础,只有良好的认知、理解能力才能更好的让孩子在其他领域得以更好的发展。

3、精细课:精细课可以培养儿童的想象能力和精细动作能力;促进大脑发展,提高认知和理解水平,并掌握美劳技能,发挥孩子的特长,从学习中得到自信和快乐。

4、音乐课:通过音乐课可以培养儿童的节奏感和肢体的协调性;可以培养儿童对音乐的欣赏能力;学会聆听音乐放松身心。音乐课的内容有听音乐打节拍、模仿、舞蹈、使用乐器等。

5、社交课:社交是孩子融入和参与社会活动的基础,通过社交课可以提升儿童的社交意识、社交规则和社交技巧。改善与人交往的主动性,以帮助儿童更快的融入社会。

6、感知动作课:感知动作的训练,以提高儿童在触觉、前庭平衡觉本体觉等的发展。


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